ด้วยจำนวนผู้ป่วยที่ลงทะเบียนทั่วโลกห้าล้านรายและผู้เสียชีวิต 330,100 ราย ณ วันที่ 21 พฤษภาคม การระบาดใหญ่ของโคโรนาไวรัสกำลังส่งผลกระทบอย่างรวดเร็วและกว้างขวางต่อภาคการศึกษาระดับอุดมศึกษา และนักศึกษาและมหาวิทยาลัยต่างชาติควรพิจารณาถึงความหมายของการศึกษาระดับอุดมศึกษาในระดับสากลในอนาคตฟรานซิสโก มาร์โมเลโจ ที่ปรึกษาด้านการศึกษาของมูลนิธิกาตาร์ และอดีตธนาคารโลก ผู้นำด้านการศึกษาระดับอุดมศึกษาในกรุงนิวเดลี กล่าวว่า “ความตกใจอย่างกะทันหันและไม่คาดคิด” ของวิกฤตครั้งนี้ได้
“ขัดขวางระบบการศึกษาระดับอุดมศึกษาทั้งหมดทั่วโลก”
“ในเวลาเพียงสองเดือน ระบบการศึกษาระดับอุดมศึกษาทั้งหมดทั่วโลกถูกปิดตัวลง
“สถาบันต้องรับมือกับเรื่องเร่งด่วน ขณะเดียวกันก็เลื่อนเรื่องสำคัญออกไป สถาบันหลายแห่งต้องเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วไปสู่การเสนอ [การสอนออนไลน์] อย่างต่อเนื่องเป็นกิจกรรมแก้ไขในระยะสั้น” เขากล่าว
ชั้นเรียนย้ายออนไลน์ด้วยความสำเร็จที่หลากหลาย แต่มีข้อบ่งชี้ว่าบางชั้นเรียนอาจดำเนินต่อไปทั้งภาคการศึกษาหรือแม้กระทั่งในปีการศึกษาหน้า
ครอบครัวต่างตั้งคำถามกันอยู่แล้วว่าควรจ่ายเงินเพื่อส่งบุตรหลานเข้ามหาวิทยาลัยหรือไม่ หากหลักสูตรเป็นแบบออนไลน์เท่านั้น Marmolejo กล่าวในการสัมมนาผ่านเว็บเรื่อง “International Higher Education and COVID-19, the Implications for India” ซึ่งจัดโดยสถาบัน Jio ของอินเดียเมื่อวันที่ 14 พฤษภาคม โดยเสริมว่านี่เป็นการขัดขวางรูปแบบธุรกิจของมหาวิทยาลัย
ความเป็นสากลของมหาวิทยาลัย – มักจะเท่าเทียมกับความคล่องตัวของนักเรียนและส่งนักเรียนไปต่างประเทศหรือดึงดูดพวกเขาจากประเทศอื่น – สามารถอยู่รอดและฟื้นตัวได้หรือไม่? Marmolejo ถามเชิงโวหารโดยชี้ให้เห็นว่า “ความไม่เพียงพอและข้อจำกัดที่สำคัญหลายประการของการศึกษาระดับอุดมศึกษาระหว่างประเทศมีความชัดเจนมากขึ้น และข้อสันนิษฐานมากมายเกี่ยวกับการศึกษาระดับอุดมศึกษาระหว่างประเทศกำลังถูกท้าทาย”
Marmolejo ตั้งข้อสังเกตว่าทั่วโลกมีนักศึกษาระดับอุดมศึกษามากกว่า 200 ล้านคนทั่วโลก
ไม่สามารถเข้าเรียนในมหาวิทยาลัยได้ในช่วงวิกฤต
ประมาณ 70% ของนักเรียนต่างชาติประมาณห้าล้านคนได้เดินทางกลับประเทศบ้านเกิดของตน “ซึ่งสร้างความท้าทายที่สำคัญเพราะอย่างน้อย 30% ของนักเรียนยังอยู่ต่างประเทศ และหลายครั้งที่พวกเขากำลังเผชิญกับความท้าทายที่สำคัญ ทั้งรู้สึกถูกทอดทิ้งหรือถูกเลือกปฏิบัติบ่อยครั้ง ไม่มีความสามารถทางการเงินที่จะอยู่รอดและบางครั้งก็มีปัญหาทางกฎหมายในแง่ของการรักษาวีซ่าและปัญหาที่เกี่ยวข้องกับการมีอยู่ในประเทศอื่น” เขากล่าว
ผลกระทบต่อการศึกษาต่อต่างประเทศ
ประเทศที่พึ่งพานักศึกษาต่างชาติเป็นอย่างมาก เช่น ออสเตรเลีย “ซึ่งกำลังพยายามหาวิธีแก้ไขปัญหาอยู่จริง ๆ” จะได้รับผลกระทบอย่างรุนแรง โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากนักศึกษาต่างชาติไม่กลับไปเรียนหนึ่งภาคเรียนหรือหนึ่งปี หลายประเทศเริ่มคิดถึงความหมายของสิ่งนี้แล้ว
การสำรวจที่ดำเนินการตั้งแต่เดือนเมษายน 2020 รวมถึงการสำรวจโดยQS พบว่า 63% ของผู้ที่วางแผนจะไปศึกษาต่อต่างประเทศก่อนเกิดโรคระบาดระบุว่าพวกเขาตั้งใจจะเลื่อนออกไปถึงปีหน้า และ 10% ยกเลิกแผนการศึกษาทั้งหมด ในขณะที่เพียง 11% บอกว่าจะไปเรียนที่อื่น
คนอื่น ๆ ชี้ไปที่ความไม่แน่นอนทั่วไปโดยรอดูวิธีการ
หมายถึงผู้ที่เลื่อนหรือยกเลิกแผน “จำนวนที่ดีของ 73% มาจากอินเดียซึ่งหมายความว่าพวกเขาจะไม่ไปต่างประเทศ แล้วพวกเขาจะไปไหน? พวกเขาจะอยู่ในอินเดีย” Marmolejo กล่าว “คำถามคือ ระบบการศึกษาระดับอุดมศึกษาในอินเดียพร้อมที่จะรับมือกับนักเรียนเหล่านั้นหรือไม่”
เครดิต : careerpartnersinc.com, cheaplouisvuittonbagsh.net, cialis5mggeneric.net, cialisgenericosenzaricetta.net, cialisgenericpurchase.net, coachsfactoryoutlett.net, conservativepartyarchive.org,denachtzuster.net, drugstoregenericinusa.com, energypreparedness.net
